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【南方日报】 从有围墙的教育走向无围墙的教育
betway必威app:2014-11-21 08:57:54

    醒世恒言
    从有围墙的教育走向无围墙的教育。
    严氏释义
    校园学习始终是阶段性的,如果必威手机客户端从有形的书本走向无形的书本,那就是思考与行动。如果从有围墙的教育走向无围墙的教育,去经风雨,经风浪,去接近一些高人、成功人士,那么往往他一两句话能够改变你的整个人生。
    能否从有形的书本走向无形的书本,由读书到思考到行动?如何从有围墙的教育走向没有围墙的教育?好的企业本身就是最好的教育,好的企业本身就是最好的商学院。对做企业的人来说,才华不是一朝一夕的,而是滴水穿石的功夫。
    必威手机客户端并不是否认学习,对必威手机客户端企业家来说,学习被赋予了新的内涵——思考与行动。从有形的书本走向无形的书本,从有围墙的教育走向无围墙的教育,这种学习和教育才是难能可贵的。
    自然科学的多读、多写、多背的背会是可以理解的,应该受到社会的认可、人们的敬重。而在商业文明的今天,社会科学已经不再是多读、多写、多背这种有形的书本和有围墙的教育能够解决的。衷心地期盼在这个创新、创造的年代,人们能够从有形书本的读书走向无形书本的读书,从有围墙的教育走向无围墙的教育。
    警世通鉴
    阳光下高大的身躯背后,定有同样高大的阴影。
    现在的大学教育可能相当于以前的高中教育普及程度。   2010年全国共有957万人报名参加高考,平均录取率为68.7%;2011年报考总数约为933万,全国平均录取率为72.3%;2012年915万人报名高考,全国安排普通高校招生计划685万名,全国平均录取率为75%,比2011年增加近3个百分点。但大学毕业后,大学所学所获却不能成为学子们安身立命的本事。
    今天的孩子们在怎样的环境中求学呢?有人总结为:学校堪称工厂,院系是库房,班级是车间,学生则是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉,只不过有的镀金,有的镀铜,有的压了塑料膜。但引导思想和生产模式,则是一样的。
    教育要讲怀疑精神、批判精神、分析精神和实证精神。不能怀疑,不准批判,不会分析,也想不到要去实证,当然不会发现问题、提出问题,更不会分析问题、解决问题。结果是,文科生变成字纸篓,理科生变成机器人。必威手机客户端应该是让每个人都成为“真正的人”,这就必须让每个受教育者都能发展独立完整的人格。
    儒家经典《大学》最早提到教育的目的,“大学之道,在明明德”,“正心、修身、齐家、治国、平天下”,后有北宋大儒张横渠的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。《论语》也提到了学的重要意义在于完善人格,培养中正圆融的人品,“好仁不好学,其弊愚;好知不好学,其弊荡;好信不好学,其弊贼;好直不好学,其弊绞;好勇不好学,其弊乱;好刚不好学,其弊狂”。
    于丹说,教育是为了更明白地去面对人生的过程,而不是谋求功利。
    英国教育家赫伯特·斯宾塞在《教育论》中提出了“为完满生活做准备”的教育目的。哈佛女校长德鲁·福斯特认为,大学精神要对历史和未来负责。
    古今中外,针对教育目的这一课题,都给出了相似的答案:必须通过各种行动和体验来学习和成长,必须把行为教育融入学习和生活的全部过程。
    春秋时期,孔子为了实现其以儒治天下的抱负,弃官离鲁,带领弟子周游列国十四年,路上多次被困绝粮,乞讨吃食,途中传道授业,宣传儒家思想,见了七十多位君王,这或许是中国最早的游学教育的实践。
    明代地理学家、旅行家和文学家徐霞客小时“性酷好奇书,客中未见书,即囊无遗钱,亦解衣市之,自背负而归。今充栋盈箱,几比四库”。22岁时,他萌发了外出游历的想法,而贤德的母亲也认为“身为男子,志在四方,羁留家园,一如篱内小鸡,车辕小马”。徐霞客告别书斋,挣脱仕途功名束缚,不畏艰险,曾三次遇盗,数次绝粮,经30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》,开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向,亦成就了史上最为瑰丽的行走人生。
    学习的目的是学以致用,完善人格,而不是为了分数和财富、权力;这决定了学习途径需多样化、学习内容多面化、学习思路多元化。不仅向书本和老师学,更要向生活和社会学;不仅要有接纳的精神,还要有批判的精神,不仅要有常规思维,还要有非常规思维、逆向思维和发散性思维。
    不会独立思考,便丧失了自我,也阻塞了培养独立人格、培育健康人生的通路。
    PK古今
    张载 教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。
    程颐 孔子教人,各因其材,有以政事入者,有以言语入者,有以德行入者。
    颜元 责子十过,不如奖子一长;数过不改也徒伤情,奖长易劝也且全恩。
    魏源 教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。
    蔡元培 博学之知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。
    陈丹青 我之请辞清华,非关待遇问题,而是至今不能认同现行人文艺术教育体制;我深知,这一决定出于对体制的不适应及不愿适应。
    爱因斯坦 唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无上的秘方。
    拍案惊奇
    培养一个真正人员最根本的途径,便是从有围墙的教育走向无围墙的教育。
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